Considerando as condições sociais, econômicas e culturais do lugar onde vivem, procurou-se compreender como produzem os sentidos que passam a construir suas identidades de gênero, sexo, raça e classe social. A rua é associada a marginalidade, perigo e violência, gerando um constante medo de serem confundidos com bandidos. Nesse estudo, que se ancora nas Políticas de Identidade 1as discussões dos temas trazidos pelos estudantes se deram em 6 grupos e 16 entrevistas individuais. Busca-se inquirir o que os sujeitos dizem, pensam e atuam sobre os sentidos que constituem o mundo, e, de modos diversos, o próprio sujeito.
Crie Uma Conta Grátis Para Ver todos os membros!
Nas brincadeiras, somente as meninas poderiam utilizar as bonecas e somente aos meninos ficavam reservados os carrinhos. Os adultos reagem, de uma forma ou de outra, aos primeiros movimentos exploratórios que a criança faz em seu corporação e aos jogos sexuais com outras crianças. PCN, p. Além disso, acreditamos ser nas escolas o lugar por excelência onde se instalam os mecanismos dos dispositivos da sexualidade, através de tecnologias do sexo, os corpos dos estudantes podem ser controlados e administrados, como afirma Louro Nas considerações finais, retomamos de forma sintética e analítica as descobertas da pesquisa, indicando possíveis caminhos de continuidade para as reflexões iniciais que aqui deixamos registradas. Nicholson resumiu essas formas de entender e utilizar o conceito de natureza em três categorias: o determinismo biológico, o fundacionalismo biológico e o construcionismo social. Segundo Nicholson , p.